陕交院〔2017〕36号
关于举办2017年教学竞赛的通知
各部门：
为展示教师风采、加强教学交流，营造重视教学、聚焦质量、追赶超越的浓厚氛围，鼓励青年教师强化教学基本功训练，提高教学能力和水平，推进我院教育教学工作再上新台阶。根据学院年度工作安排，决定举办2017年课堂教学、微课和信息化教学设计等竞赛。现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象及条件
1.课堂教学竞赛参赛对象为全院讲师及以下职称的专兼职教师。
2.微课、信息化教学设计竞赛全院在职专兼职教师均可参加，以教学团队名义报名的成员原则上不得超过3人。
二、竞赛形式及内容
（一）课堂教学竞赛
课堂教学竞赛由教学设计方案和现场教学演示两部分组成。
1.教学设计方案
参赛教师在竞赛前提交课程教学设计方案。要求：格式规范，目标明确，内容安排合理，突出能力培养；教学要求、时间分配、场地、耗材、协作事项、考核方式等要素齐全。评委对参赛教师提交的教学设计方案科学性、合理性、可行性和创新性进行综合评价并赋分，该项分数占竞赛总分值的20%。
2.现场教学演示
参赛教师在决赛现场进行30分钟以内的“现场教学演示”（以讲述和板书为主要载体，恰当使用信息化技术手段），评委根据评分标准，对每位参赛教师“现场教学演示”情况进行独立评价，该项分数占竞赛总分值的80%。
课堂教学竞赛评分标准见附件1。
（二）微课竞赛
参赛教师根据新修订的课程标准选取有关知识点或技能点录制微课。作品应符合技术技能人才培养的需要，充分合理地运用信息化技术手段及设备，微课时长在5—10分钟，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料,制作要求如下：
1.视频要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题，主要教学内容有字幕提示,可以选用以下5种视频格式中的任一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
2.多媒体课件要求
多媒体教学课件限定为PowerPoint格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。
3.教学设计要求
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息，文件格式应为word格式。
微课竞赛评分标准见附件2。
（三）信息化教学设计竞赛
参赛教师录制不超过10分钟的讲解视频（录制软件不限，格式为MP4），讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。
1.教学设计应基于现代职教思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
2.教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。
3.参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。
信息化教学设计竞赛评分标准见附件3。
三、组织与领导
1.学院成立2017年教学竞赛组委会，研究决定竞赛活动的实施方案，全面领导本次竞赛活动。
主 任：杨云峰
副主任：薛安顺
成 员：何 鹏 崔选盟 万媛媛 丁春莉 魏文波
张 鹏 郭红兵 廖发良 卫小伟 靳 鸿
梁 娟 陈军川 王军福 李泰武
组委会下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由何鹏兼任，工作人员：翁光远、张丽萍、冯冀岩、刘涛、李婷婷、罗娟、梁珊。工作职责：负责制订竞赛实施方案、评分标准等，按照竞赛组委会要求统筹组织竞赛工作。
竞赛评委会由教学职能部门负责人、二级院(部)教授、校外专家和学生组成。
2.各二级学院（教学部）成立初赛工作组，二级学院（教学部）院长（主任）任组长，教研室主任、专业带头人等为成员，负责组织本部门的初赛及决赛选手、作品的遴选工作。
四、竞赛程序及时间安排
本次竞赛活动分为初赛和决赛两个阶段。
（一）二级学院（教学部）初赛（5月19日前）
1.各部门自行组织。制定本部门初赛实施方案，并于初赛前报竞赛组委会办公室备案，相关赛项的评分标准可参考学院决赛评分标准。
2.各二级学院（教学部）应为参加课堂教学竞赛的教师指派1名指导教师，保证青年教师在参赛过程中得到切实有效的辅导和提高。
3.5月19日前，按决赛名额分配表（见附件4）将决赛参赛教师人选和作品报组委会办公室（联系人：梁珊，电话：8345）。
（二）学院决赛
1.决赛时间为5月下旬，具体日期另行通知。
2.课堂教学竞赛现场教学演示集中举行，出场顺序抽签确定，以专家评委平均分占80%、学生评委平均分占20%计算参赛教师现场教学演示综合得分。课堂教学竞赛按照教学设计方案和现场教学演示总得分评定决赛名次和等级。
3.微课和信息化教学设计竞赛
微课和信息化教学设计竞赛采取网络评审方式进行，邀请校内外专家根据评分标准打分确定名次等级。
五、表彰奖励
（一）二级学院（教学部）初赛：各部门自主确定。
（二）学院决赛
1.课堂教学决赛设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3 名和优秀奖若干名，并授予获得一、二等奖的教师院级教学能手荣誉称号。
2.微课、信息化教学设计决赛各设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3 名，优秀奖若干名。
3.参赛教师竞赛成绩和获奖情况记入教师个人业务档案，作为评聘职称、年终评优和晋级的重要参考和依据。
附件：1. 课堂教学竞赛评分标准
2. 微课竞赛评分标准
3. 信息化教学设计竞赛评分标准
4. 2017年教学竞赛决赛名额分配表
陕西交通职业技术学院
2017年4月10日
附件1
课堂教学竞赛评分标准
序号 |
评价指标 |
评价标准 |
分值 |
得分 |
1 |
课程目标 |
1.综合目标。课程能力、知识、素质目标与职业岗位及工作任务对应明确，针对性强。 2.能力目标。以学生职业岗位需求为依据，用具体、可验证的方式方法，准确描述课程及教学可达到的能力目标。 |
10 |
|
2 |
整体设计 |
1.课程难点与解决方法。坚持问题导向，分析课程改革难点，并提出解决问题的方法、途径与措施。 2.任务选取。教学项目或任务选取能满足能力培养要求，具有典型性、针对性和适用性，能发挥学生主体作用，并与学院实际条件相匹配，具有可操作性。 3.内容载体。教学内容选取以学生未来职业需求为导向，以职业能力提升为主线，科学选择项目载体（内容、任务、案例等）。 4.教学环节。符合学生认知规律，流程科学，教学环节过渡自然；情境设计具有启发性，能使课程教学、案例、实训等教学活动围绕能力培养目标自然展开。 5.教学模式。突破以教为主、课堂本位模式，积极采取任务驱动、项目导向等行动导向法组织教学。 |
20 |
|
3 |
学习资讯 |
1.对学生学习指引明确，能够引导学生主动、有效获取资讯，自主开展学习。 2.开发或链接的信息资源丰富（包括教师演示文稿、学生范例、单元问题、学习指南或向导等）。 3.教学资料（整体设计、单元设计、任务书、学生工作页等）齐备。 |
10 |
|
4 |
考核评价 |
1.过程评价。考核点选择，考核环节设计应与教学目标、教学过程与重点教学环节相衔接、相对应，能有效支持教学。 2.综合评价。将学生学习态度、主动学习意识、任务质量、安全规范操作、提出与解决问题及工作总结能力等多因素结合，开展多维度考核，提高学生综合素质。 3.方法科学。考核流程科学，标准明确，便于操作，能有效测评教学效果，提高学生实践能力。 |
10 |
|
5 |
教学组织与实施（以一个教学单元为例） |
1.教学组织形式。有利于引导学生自主开展学习与训练；教学过程突出职业导向，充分体现项目载体、能力训练、学生主体、理实一体化等理念；融综合职业素质提高于教学过程之中。 2.教学实施过程。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及工作过程为依据，流程设计与工作过程相衔接；项目（任务）实施贯穿教学过程，教学情境与环节设计合理；教学方法及手段有利于调动学生学习兴趣和有效掌握学习内容。 3.教学策略。教师在教学过程中发挥组织者、指导者、帮助者和促进者作用，帮助学生养成自主学习、主动探究和独立分析与解决问题的意识和能力，有利于学生自主发展。 4.教学准备与安排。教学准备充分；教学时间、空间安排合理，教学过程设计科学。 5.教学效果。学生参与度高、兴趣浓，能力提升明显，师生对课程认可度高。 6.考核与评价。单元考核评价设计合理，针对性强。 |
40 |
|
6 |
特色与创新 |
1.理念创新； 2.内容设计创新； 3.教学方法与手段创新。 |
10 |
|
评委签名 |
|
合计 |
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附件2
微课竞赛评分标准
评测要素 |
评分标准 |
分值 |
分值 |
作品规范 |
材料包含微课视频，教学方案设计、课件等。如在微课视频中使用到的习题及总结等辅助扩展资料，可以单个文件方式上传相关辅助扩展资料 |
5 |
10 |
微课视频：时长5-10分钟，鼓励简明易懂、短小精趣的微课作品；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学内容有字幕提示等；视频片头应显示作品标题、作者、单位。多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件为PowerPoint格式，需单独文件提交；其他拓展资料符合网站上传要求。教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息 |
5 |
教学安排 |
选题价值：选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、示范性、代表性，应针对教学过程中的重点、难点问题 |
10 |
40 |
教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。 |
5 |
教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展 |
5 |
教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合 |
5 |
教学方法与手段：教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好 |
15 |
教学效果 |
目标达成：完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维能力提高 |
15 |
50 |
教学特色：教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性 |
20 |
教学规范：教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，能够较好运用各种现代教育技术手段；如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力 |
15 |
总分 |
100 |
100 |
附件3
信息化教学设计竞赛评分标准
评比指标 |
分值 |
评比要素 |
总体设计 |
40 |
1.教学目标明确有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求； 2.教学策略得当，符合职业院校学生认知特点； 3.合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程； 4.教案完整规范。 |
教学过程 |
30 |
1.教学组织与方法得当、有效，突出学生主体地位，体现“做中教、做中学”； 2.信息技术与数字资源运用合理有效，教学内容表现恰当，满足职业教育教学需求； 3.教学考核与评价多元化，方法得当。 |
教学效果 |
15 |
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，效果明显； 2.切实提高学生学习兴趣，有效促进学生自主学习。 |
特色创新 |
15 |
1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先； 2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。 |
附件4
2017年教学竞赛决赛名额分配表
序号 |
参赛部门 |
课堂教学决赛 名额（人） |
微课决赛 作品数量（件） |
信息化教学 设计决赛 作品数量（件） |
1 |
公路与铁道工程学院 |
2 |
2 |
2 |
2 |
建筑与测绘工程学院 |
1 |
1 |
1 |
3 |
汽车工程学院 |
2 |
2 |
2 |
4 |
轨道交通学院 |
2 |
2 |
2 |
5 |
经济管理学院 |
1 |
1 |
1 |
6 |
交通信息学院 |
1 |
1 |
1 |
7 |
基础部 |
1 |
1 |
1 |
8 |
思政部 |
1 |
1 |
1 |
9 |
体育部 |
1 |
1 |
1 |
小 计 |
12 |
12 |
12 |
抄送：院领导。
陕西交通职业技术学院党政办公室 2017年4月10日印发
