陕西交通职业技术学院穆海平
等12人出访新加坡学术交流的总结报告
一、基本情况
应新加坡汉桥学院夏冬校长的邀请，我校以穆海平副教授为团长的教师代表团一行12人于2019年1月3日到2019年1月12日期间赴新加坡汉桥学院参与为期10天的“骨干教师教学创新与创造力开发”学术交流。穆海平副教授担任团长，随团成员有马骞、赵亚兰、刘涛、彭小红、丰培洁、杨贵凌、杨眉、王建堂、蔡彬、赵仙茹、邹磊等12人。本次出访路线去程由西安直飞新加坡，回程由新加坡直飞西安入境。
新加坡汉桥学院位于新加坡市中心蒙巴登，是一所经新加坡教育部批准注册并获得了消费者协会保证证书及“私立学校学生利益保护计划”的院校。学校成立于2003年，作为首批获得新加坡私立教育理事会颁布的教育信托保障计划（EDUTRUST）认证的学校，自2010年以来，已连续七年获批该认证。该校具有博士学位教师占全体专任教师的 25%；聘请客座教授32人，均来自于新加坡国立大学、南洋理工大学、淡马锡理工学院、义安理工学院等知名高校和世界 500强企业。
二、取得的成果
1.国立大学客座教授杨建伟讲授“新加坡国情概述与经济发展历程”。介绍新加坡的国情及发展历程，让大家从政治、经济、教育、文化等方面深入了解新加坡，为后面的学习奠定基础。
上图为：杨建伟教授讲课
2.移动课堂：新加坡资源保护及管理交流学习。新加坡虽为热带国家，但由于本为岛国，加之城市发展速度快，水资源也比较紧缺，为此，新加坡建设了完整、高效的水资源收集、循环、利用系统，新加坡所有的民用水均为污水经循环处理后的再利用。
上图为：资源保护及管理交流学习
3.移动课堂：新加坡城市发展规划局交流学习。新加坡规划的主要理念是要考虑交通、环保、土地利用等城市的综合效率，主要研究城市中心和相对独立卫星城的概念，其产业布局注重环保和就业分布的特征。
上图为：新加坡城市发展规划局交流学习
4.教育技术课程资深讲师讲授“创新的关键-批判性思维的养成”。在西方教育里，独立思考和批判性思维的养成是人才培养的一个重要目标。进行故事分析和角色扮演，实践批判性思维的形成过程。学习培养学生思维的教学方法，运用于实际教学中。
上图为：批判性思维课程学习
5.义安理工学院包真元副院长讲授“以就业为导向的人才培养特色”。在课程设置、教学内容、教学方法、教学环境设置等方面非常重视学生的创新实践能力培养，充分体现了“宽基础、重实践、备专能、求创新”的教育理念。
上图为：义安理工学交流学习
6.新加坡物流管理学院院长Prof.Lee讲授“经济全球化和贸易自由化之下的新加坡物流管理”。随着经济全球化和贸易自由化的延伸和深化，物流将变得越来越重要。作为世界物流绩效排名第一的新加坡，向国际化、规模化、系统化发展形成高度整合的“大物流”、进一步拓展服务功能的“增值物流”、打造技术密集型的“智能港”以及发展“虚拟物流链控制中心”是港口物流发展的主要特点和趋势。
上图为：Prof.Lee讲课
7.移动课堂：SANKYU LOGISTICS 物流工厂交流学习。新加坡作为亚太地区最大的转口港及世界最大的集装箱港口之一，其自由贸易港及物流管理的成功经验值得学习和借鉴。物流工厂的交流学习了解各种物流方式的综合运用。
上图为：SANKYU LOGISTICS 物流工厂跟岗实习
8.南洋理工大学教授洪化清讲授“基于大数据背景下的教育新模式”。通过案例分析后，基于大数据的背景下，了解新加坡南洋理工大学如何利用大数据对学生24小时的学习状态追踪。如何利用现代技术提升学生的学习自主性，阐述以学生为中心的真正含义。
上图为：洪化清教授讲课
9.南洋理工大学教授聂尤彦讲授“21世纪的教育目标与教学法”。新加坡教育部倡导创意是教学，为追求卓越而求变、创新，要求教师要耐心等待学生的创意过程，让学生在过程中发现，在讨论中碰撞出新的创意。新加坡教育部还提出“少教多学”的教育理念，通过调整课程安排，修改教材，促使教师在教育过程中把时间尽量多的留给学生，让学生拥有更多的思考空间。
上图为：聂尤彦教授讲课
10.移动课堂：新加坡创新精神及危机意识教育交流学习。通过新加坡各种先进的科技发展及国防教育，再现新加坡的建国历史及创新精神，感受新加坡人的自豪感和作为小国的危机意识，以及各种互动式教育的真谛。
上图为：危机意识教育交流学习
三、启示和建议
在“一带一路”作为当今世界路径最长最宽的走廊和系统工程，不仅是经济、文化命脉，也是高职院校发展的命脉。学院本着提升加强国际交流与合作的能力，安排我院学科带头人和骨干教师赴外研修，搭建师资交流学习平台，建立企业教师互换教学合作关系，提高国际视野、教学能力，形成一批实践技能强、人才培养质量高的国际化教师。
四、下一步计划
进一步与新加坡汉桥学院建立紧密的学术交流的合作关系。教师回国后，进行专题汇报，相互学习提高。
